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【华体会首页】全国政协委员关于“提高学前教育的十二字方针”
时间:2021-05-26 来源:华体会体育 浏览量 21675 次
本文摘要:全国政协十三届一次会议召开记者会,邀请五位政协委员讨论提高确保和民生水平研究学前教育发展问题。

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全国政协十三届一次会议召开记者会,邀请五位政协委员讨论提高确保和民生水平研究学前教育发展问题。全国政协委员、教育部原副部长、中国教育国际交流协会会长刘利民问中国教育如何增加资源供应,获得更优质的学前教育。刘利民回答说,目前学前教育面临规模发展,面临质量提高问题,是发展不平衡、不充分对立集中表现的领域。刘利民用广阔资源、减少普惠、强有力的监督、质量12个字总结了学前教育未来的发展方向。

刘利民指出,政府要减少学前教育资源供应,制定普惠园标准,以财政资金销售服务,开展奖金调整等方式,大力支持普惠幼儿园的发展。在学前教育投入方面,中央财政在扩大投入的同时,各地政府也要推进学前教育的相关政策,如生均经费标准、公共经费标准定额等,制定学前教育成本的合理承担机制,确认收费标准。在加强教师队伍建设方面,要加强教师准入,关心教师待遇问题,加强工商管理前职后教师德、法制培训,提高学前教育教师队伍素质。

发展学前教育,离不开法律。刘利民指出,减缓法律流程,具体各级政府在学前教育计划布局、投入、教师配置等方面应遵守的责任。

针对家长广泛关心的幼儿园监督问题,刘利民不仅要加强人防、物防、技防,还要正式成立家长委员会等形式,让家长积极参与幼儿园的管理和决策过程,确实让很多家长放心。关于如何保护儿童和随行儿童拒绝公平接受质量教育问题,刘利民对进城工作人员儿童群体实施了流入地多,公营中小学多的二居多政策和随行儿童异地考试政策。同时,面向所有义务教育阶段的学生建立了电子学籍系统,建立了一人一号,一生一定。

据刘利民介绍,目前民政部联合,20多个部委参加的联合会议制度已经构成,各级政府采取基础政策,保证每个孩子都有权公平拒绝接受教育。对于保护孩子容易失学或退学的现象,刘利民指出,学校要加强保护孩子的关怀,通过制定投稿登记制度等,采取很多措施回到校园。目前,学前教育面临规模发展,面临提高质量的问题。

学前教育是国民教育体系中最重要的部分。党中央、国务院高度重视学前教育的发展,2009年,当时学前教育的3年普及率为50.9%,在世界上处于低水平。通过政府二期三年提升计划,全称学前教育三年行动计划。

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中央财政增加投入,创造地方政府投入,仅7年就将学前教育3年的普及率从50.9%提高到79.6%。应该说,这是一项历史性的巨大成就,我国现有24万所幼儿园,幼儿4400万人,规模已经相当大。但是,尽管如此,学前教育仍然是我们教育体系的短板和弱点,学前教育是发展不平衡、不充分的对立集中在领域。

这么慢的发展为什么还过分?主要是基础薄,借款多。尽管我国发展缓慢,现在讲述学前教育的情况,公园少,民办园多,警察园乱。

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正如总书记所说,人民群众在什么方面不快乐,不快乐,不失望,我们在什么方面下功夫。因此,未来一个时期如何扩大资源,减少普及,强烈监督,托付质量。

我明确了该怎么办。有五条。第一,千方百计减少或扩大学前教育资源供应,减少学前教育资源供应,大力发展公营园,大力支持民办普惠幼儿园。为什么要大力支持普惠性幼儿园?平民解决问题入园困难,入园高,必须获得普惠园的资源。

根据十三五计划,未来学前教育的毛入园率应超过85%,这应该是发达国家的水平。经过我们的希望,我们必须立即有第三阶段的行动计划。

但是,现在幼儿园的资源中,只有67%是普惠园,为了提高普惠园的支持力,政府必须制定普惠园的标准,用财政资金销售服务,开展奖金支持。第二,减少学前教育的投入。一方面,中央财政必须投入,另一方面,各地政府也必须推进实施学前教育的政策。

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例如,生平均经费标准、公共经费标准定额,制定学前教育成本合理承担机制,确认收费标准。通过多样化的投入,学前教育的资源不断扩大。第三,加强教师团队建设。近年来幼儿园频繁出现,学前教育教师的发展跟上了现状。

那么,我们必须把好的学前教育教师入门,确实把有爱心、不懂教育的教师带到我们队伍里。其次,关心他们的待遇。

学前教育专家们进行了非常好的调查,学前教育的健康发展各不相同的教师队伍,教师队伍如何顺利提高,调查中充分的数据显示,学前教育教师的待遇是非常重要的一环。对于学前教育的教师,他们必须在师德、法制方面加强前期培养和后期培训,这支队伍可以让家长放心。

第四,在发展学前教育的过程中,法律是必不可少的。缓和法律流程,以法律方式具体各级政府在发展学前教育过程中遵守的责任,如计划、布局、投入、教师配置等。这一点也很重要。

第五,加强幼儿园监督。在这方面,一些家长不安,如何加强监督,措施很多,除了加强人防、物防、技防外,家长积极参与幼儿园管理是最重要的,人与人的交流是最重要的,家长与幼儿园构成家长委员会,参与幼儿园的决定。


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